本实验通过案例式、讨论式教学方法。通过1）认知性实验--接入网配置：利用3D建模技术，对移动通信设备进行3D建模，让学生充分了解移动通信的设备设计组成，功能区分、接口的定义、样式、功能、板卡形态、架构形态有充分的认识。并通过与知识点的结合，让其知道原理、知识是如何运用到实际的，达到举一反三，理论联系的实际的目的，开拓学生的视野和认知。2）设计性实验教学--5G基站开通：通过对设备底层功能的仿真特别是基站的仿真，让学生可以根据需要完成基站的开通以及参数的配置，仿真设备具备参数校正的作用。这样以达到针对不同的应用场景，完成基站参数的配置，让学生对基站相关参数的作用具有更深入的理解。3）综合性实验--大型覆盖场景下三大应用场景业务优化：基于三大应用场景构建多重冲突问题、引入工程项目中的非技术的内外部制约因数、问题没有标准答案、解决问题方式多样化、以便深入了解三大应用场景的优化方法。
实验教学过程首先，线下实验原理及方案教学讨论，对实验流程有初步认识，制定实验方案，并与老师论证方案的合理性和可行性；
其次，开展虚拟仿真实验教学与实操，让学生根据制定的实验方案完成对基站设计、接入网组网配置、基站开通与配置、小区参数设置、路测系统设计、路测路线设计、问题发现、参事调试、复测等操作过程。系统带有自检能力，同时能够根据学生的操作，仿真出相应的结果，生成实验报告。
再次，开展模拟考核，在规定的时间内完成实验，系统记录学生的操作过程，根据学生的操作设置仿真出实验结果，并自动评分